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《高小平語文家園》教师工作室

愛之,能勿勞乎?忠焉,能勿諱乎!—— 愛崗敬業 .

 
 
 

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关于我

本人,大学专科学历,高级教师,中共党员。七十年代末,踏上教坛,一直辛勤耕耘在农村教育这片沃土上,足迹遍布新田镇山山水水,担任村完小教导主任, 校长,本人曾多次受到上级部门表彰和奖励。总之,荣誉只能说明过去,而今迈步从头越,本人将一如既往的以火一样的热情,投身于小学教育教学,钻研新课程,把握时代的脉搏,力求让孩子的心灵涌动创造的激情,让生命的原野盛开着智慧的花朵,成为学生的良师益友。“我只一支拙笔,妄写五味人生,千时百日磨砺,但留一抹沉香。”

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13、《一夜的工作》说课稿  

2018-03-19 05:39:54|  分类: 评说议課园 |  标签: |举报 |字号 订阅

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13、《一夜的工作》说课稿 - 爱岗敬业 - 《高小平語文家園》教师工作室

新田中心小学1718学年度第二学期

13、《一夜的工作》说课稿

说课人:高小平

说教材

《一夜的工作》是人教版小学语文下册中的一篇课文。课文主要讲了在建国初期,作者送稿去中南海请周总理审阅,在陪同周总理审阅稿件时,目睹周总理一夜工作的情形,歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。课文没有刻意地使用华丽的词藻,但抓住了几个生动的事例,在细节中见真情,具有很强的感染力。

学习这篇课文,主要有两个意图:一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶;二是让学生了解周总理一夜的工作情景,引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。

说教学目标

本组课文以体会文章的思想感情为中心,要求学生把心放进文章中去认真读,认真体会,感受任务的内心活动,感受字里行间饱含的作者的真情实感,从而做到入境入情,被课文表达的情感所打动。

执教这节课意在使学生受到总理伟大人格的熏陶。根据课程改革和语文新课程标准的基本理念,确定本课的教学目标如下:

1、以读为主,引导学生在有感情朗读中理解课文内容,品味作者情感。背诵最后两个自然段。

2、抓住文中关键词句体会总理工作的劳苦和简朴,感受总理的伟大人格。

3、领悟本文用朴实无华的文字,生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。

4、培养学生自主探究的学习品质。

说重难点

其中23两个目标是本节课的教学重点,而体会最后两个自然段,深化学生的阅读感受则是教学难点。

说教法学法

阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程,是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构,学会阅读,促进表达的过程。为此本节课我主要采用“自主阅读畅谈法”,即以学生反复诵读为经,以思、议、辩为纬,营造自主、合作、平等的良好氛围,以学定教,顺学而导,最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性,达到“无为而治”的教学境界。

说教学流程

一、交流导入课文

出示课件:请看白板,你们认识他吗?结合以前学过的课文和自己找的资料,简单介绍你对总理的了解。

意图:现在的孩子,对新中国的第一任总理比较陌生。通过查找资料,加深对人物的了解。

二、初读课文,整体感知

1、自主读课文,自学课文生字词。

2、想想课文写了一件什么事,读完划出中心句。

意图:教师有意识的引导学生去找课文中的重点、具有概括性的句子,目的能够使学生很好的把握住课文的中心。

三、精读课文,感悟精神

(一)默读课文。

1)把你感受最深的语句勾画出来,把你的感受写在旁边。

2)交流所划句子,可提出自己不理解的地方(质疑),相互帮助解决。

(二)小组合作讨论。

(三)全班交流,汇报读后感受。(教师相机点拨重点语句):

预设:

A、“我走进总理的办公室……如此而已。”

B、“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”

C、“总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。”

D、“他一句一句地审阅……有时问我一两句。”(出示插图)

F、“喝了一会儿茶……你也回去睡觉吧。”

意图:通过抓关键句、词来体会的形式,感悟总理工作时间长、态度认真,以及生活上的简朴。在感悟语言的同时感悟人物形象,真正在语言文字中真切体会人物的精神品质。另外在环节设计上根据学生的需要确定学习顺序,学生体会到哪儿就学到哪儿,培养学生自主学习的精神。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。珍视学生独特的感受、体验和理解。通过“阅读理解——畅所欲言——感情朗读”,体会作者对周总理的真情实感。

四、总结课文,体会作者情感

1、补充周总理的事迹2、交流自己的感想

3、自由读课文最后两个自然段,体会作者的心情和情感。

4、,你带着怎样的感情去读的?(幸福、骄傲、自豪……)

5、你再用XX的感情读读最后一节。

6、师生合读。7、练习背诵最后两个自然段。

意图:通过反复的朗读,材料的补充,让学生谈出自己的感受,体会到作者描述的是周总理的一夜,却又是总理无数个繁忙、劳累的日日夜夜的写照。对总理的崇敬和爱戴之情油然而生。

五、布置作业

1、阅读关于周总理的故事。2、背诵最后两个自然段。

意图:拓展学生的阅读习惯,对相关知识有更深的了解。加深体会作者对情感的表达。

说板书设计  

意图:使学生一目了然地知道课文的主要内容,体会到总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活。

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