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《高小平語文家園》教师工作室

愛之,能勿勞乎?忠焉,能勿諱乎!—— 愛崗敬業 .

 
 
 

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关于我

本人,大学专科学历,高级教师,中共党员。七十年代末,踏上教坛,一直辛勤耕耘在农村教育这片沃土上,足迹遍布新田镇山山水水,担任村完小教导主任, 校长,本人曾多次受到上级部门表彰和奖励。总之,荣誉只能说明过去,而今迈步从头越,本人将一如既往的以火一样的热情,投身于小学教育教学,钻研新课程,把握时代的脉搏,力求让孩子的心灵涌动创造的激情,让生命的原野盛开着智慧的花朵,成为学生的良师益友。“我只一支拙笔,妄写五味人生,千时百日磨砺,但留一抹沉香。”

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【转载】“批注式阅读”解读  

2016-09-30 06:05:47|  分类: 学习方法园 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【转载】“批注式阅读”解读 - 爱岗敬业 - 《高小平語文家園》教师工作室

1、什么是“批注式阅读”?

“批注式阅读”是以学生的自觉为基础,以思维为核心,以画注批为载体,以培养自学能力为目的的自主学习、个性化阅读活动。“批注式阅读”是读写结合的最直接,最快捷,最紧密的方式,因此,也是最有效的阅读方法。

2、“批注式阅读”常用的“画记”符号。

l 单横线加叹号:————!标识特别重要之处。

l 双横线:=======画出重点句子或词汇。

l 波纹线:﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 画出重点句子。

l 着重号:﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒标识重点字词。

l 圆圈:。。。。。。。。。标识重点字词。

l 单横线加问号:————?画出有疑问之处。

3、“批注式阅读”的方式。

从“批注式阅读”的内容分类,有下列方式:

A 画记式:用各种符号将重难点、疑点画出来。

B 注释式:注上拼音,解释含义。

C归纳式:总结、概括、归纳、浓缩内容。

D 探究式:内涵的挖掘,探究、提炼、深化、升华。

E联想式:由此及比联系自己的,社会的人或事。

F质疑式:提出疑点或问题,表达不同观点。

G感想式:读后的体会、心得、感想、收获等。

4、“批注式阅读”的训练流程。

⑴先示范。用不同的符号,勾、画、圈、点让学生“依葫芦画瓢”。

⑵后模仿。让学生在合作学习中,半独立学习勾、画、圈、点。

⑶再创造。放手让学生独立自主勾、画、圈、点。

5、一次性训练的具体步骤。

第一步:先用单横线或波纹线画出相关的句群(片断)或段落。

第二步:再用圆圈画出句群(片断)或段落中的关键词。

第三步:批上自己对关键词的理解和感悟。

( 一年级学生可以只画不批;二年级可以跟着老师批。)

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2012年01月28日 - (⊙微笑⊙) - 微笑对来访者,深表谢意!

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