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《高小平語文家園》教师工作室

愛之,能勿勞乎?忠焉,能勿諱乎!—— 愛崗敬業 .

 
 
 

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关于我

本人,大学专科学历,高级教师,中共党员。七十年代末,踏上教坛,一直辛勤耕耘在农村教育这片沃土上,足迹遍布新田镇山山水水,担任村完小教导主任, 校长,本人曾多次受到上级部门表彰和奖励。总之,荣誉只能说明过去,而今迈步从头越,本人将一如既往的以火一样的热情,投身于小学教育教学,钻研新课程,把握时代的脉搏,力求让孩子的心灵涌动创造的激情,让生命的原野盛开着智慧的花朵,成为学生的良师益友。“我只一支拙笔,妄写五味人生,千时百日磨砺,但留一抹沉香。”

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《跨越百年的美丽》片段教学设计(2016烛光杯)  

2016-07-06 05:53:41|  分类: 教学设计(四) |  标签: |举报 |字号 订阅

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《跨越百年的美丽》片段教学设计(2016烛光杯) - 爱岗敬业 - 《高小平語文家園》教师工作室

 教学目标 :

1、自主认读“镭、钋”等 12 个生字 正确理解 “放射性、融入、刚毅、执著”等词语 。 

2、正确、流利、有感情地朗读课文。 

3、通过体会文中含义深刻的句子 , 感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的精神之美 体会“美丽”的深层含义。 

教学重难点 :

有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子,感受居里夫人对事业的执着与追求,体会“美丽”的深层含义。 

教学过程:

一、揭题感知,走向“美丽”

导入:今天,由我和大家一起来学习一篇新课文,18课《超越百年的美丽》,请读课题。读了课题,你会想到什么?(生思考并回答)

     生活中有许许多多的美丽,经过岁月的洗礼,它们有点黯然失色,而居里夫人身上的美丽却穿越百年的风尘。请同学们读读课文,带着刚才的些许疑问,领略居里夫人的美丽,用我们的慧眼来发现她的美丽。

二、初读课文,定格“美丽”

1.生自读课文

2.师:你发现了居里夫人的美丽吗?

生:玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄……看透未来。

师:这里的“一袭”相当于哪个词?

生:一身或一件……

师:换上这些词读一读,好吗?为什么?(生换词读)

   还是用“一袭”更好,带有高贵、典雅的意思。

3.师:你们发现的这些句子是写居里夫人的什么美?(形象美)我们来读出她的美丽。

(师生共读课文相应的句子)

三、细读课文,体会“美丽”

1.居里夫人仅仅有美丽的容貌吗?她还有什么美?

生:……

2.师:你们读书仔细,善于思考和总结。你们从哪些句子中读出了居里夫人的精神美?

生:这种可贵的性格……对人生意义的发现。

师:人生意义是什么?

:……

生:玛丽的性格……执着的追求。

师:你很会抓重点句。这句话直接写她的精神美。

生:这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

3师:为什么这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和 不屈的信念?

生:居里夫人在恶劣的环境中坚持研究镭,最后发现了镭。这就是她不屈的信念。她用自己的美丽和生命换来了镭。

生:居里夫人实验过程复杂……留下了酸碱的点点烧痕。

生:实验时间久,……她对科学事业有着坚定信念。这种执着的精神令人佩服。

四、整体感知,追寻“美丽”

1.师:同学们,居里夫人面对工作时间如此长、难度如此大、条件如此简陋,且过程如此复杂、艰辛的实验,才发出“淡蓝色荧光”,我们还有比“极”字更贴切的字来形容它的美丽吗?所以“这点极美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”居里夫人的美丽精神让世人惊叹!让我们再次走进居里夫人实验室,去感受她伟大的实验吧!

(生读课文后2段)

师:居里夫人获得了哪些美名?

生:……

师:面对这么多的奖金、奖章、名誉头衔,居里夫人是怎么做的呢?

生:……

2师:有多少人拥有金钱、荣誉无数,当中有许多人挥金如土、自恃功高,唯有居里夫人这位伟大的女性淡泊名利,一生想着科学研究,为人类做贡献。这种高贵的品质是什么?

(这就是品格美。)

师:居里夫人定格在历史上,定格在每个人的心里的形象是美丽的,居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是美丽的。这种美丽会牢牢铭刻在人们心中,跨越百年。

 

板书设计:

 

18 跨越百年的美丽

 

 

形象美:美丽、庄重

居里夫人                               献身科学

精神美:坚定、执著

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