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《高小平語文家園》教师工作室

愛之,能勿勞乎?忠焉,能勿諱乎!—— 愛崗敬業 .

 
 
 

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关于我

本人,大学专科学历,高级教师,中共党员。七十年代末,踏上教坛,一直辛勤耕耘在农村教育这片沃土上,足迹遍布新田镇山山水水,担任村完小教导主任, 校长,本人曾多次受到上级部门表彰和奖励。总之,荣誉只能说明过去,而今迈步从头越,本人将一如既往的以火一样的热情,投身于小学教育教学,钻研新课程,把握时代的脉搏,力求让孩子的心灵涌动创造的激情,让生命的原野盛开着智慧的花朵,成为学生的良师益友。“我只一支拙笔,妄写五味人生,千时百日磨砺,但留一抹沉香。”

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《酸的和甜的》课堂实录第七届阅读教学观摩活动  

2016-05-20 05:48:19|  分类: 课堂实录(优秀) |  标签: |举报 |字号 订阅

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《酸的和甜的》课堂实录第七届阅读教学观摩活动 - 爱岗敬业 - 《高小平語文家園》教师工作室

师:秋天十个美丽的季节,高粱举起——

生:燃烧的火把。

师:走进秋天的果园,架上挂——

生:葡萄

给“葡萄”正音

师:葡萄架下有只狐狸,看着葡萄转来转去,它看着架上的葡萄很想吃,可它够不着,发生了什么故事呢?请大家自己读读课文,把字音读准,遇到不认识的字可以猜着读。

学生自由读课文

师:故事中都有哪些小动物?

生:小松鼠、小兔子、小猴子、小狐狸。

师:你喜欢哪个动物的名字,就叫叫吧,要把名字叫准确。

出示动物图片,叫名字。

学习“狐狸”

师:你发现什么了?

生:都有反犬旁。

师:你能说说带反犬旁的字吗?

生:猴、猫、猪

师:你发现了什么?

生:都是动物。

师生观察“狐”“狸”“猴”

师:观察这几个字,猴,从横中线起笔,弯钩最关键了。最后一笔是捺,要有脚。

师:请同学们拿出手指一起和老师写。还有一个字,老师相信大家只要仔细观察,一定能写好。请大家打开书,描一个写一个。

学生书写。

师:写完的同学和书上比一比,看哪些地方要改进。

师:同桌的同学互相之间比一比,先说说优点再说说不足。

师生评议书写的字。

师:先停下手中的笔,谈谈自己的看法。

生:反犬旁的弯钩要弯一点。

师:观察多仔细呀,刚才老师强调了弯钩很重要。再看一名同学的书写。

师:这位同学不错,如果反犬旁写得高一些,就更好了。

师:课文中其他的生字新词你们都认识了吗?

葡萄、硬说……

点生读

师:谁当小老师,带着大家读?

生读

师:同学们,那些红色的生字自己赶快读一读。

开火车读生字卡片

师:火车火车哪里开?

生:火车火车这里开

开火车读词语

开火车读四字词语

迫不及待、一串儿

师:认会了这些生词,再读课文一定能读得更好。用你自己喜欢的方式读课文吧。

学生自由读课文

师:谁来露一手,读第一自然段?

生读

师:小猴子又说些什么呢?

学生读

师:真不简单,掌声送给他。你们也像他一样来读读这段话。

学生读:他望望……

师:这句话中你发现有什么不同了吗?“一串串”和“一串”

师:只多了一个字,意思就发生了变化,汉字真是神奇。

学生读文再次体会

师:看到这一串串又大又圆的葡萄,小猴子想吃吗?你从哪里看出来?

生:迫不及待

师:真好,老师把这个猴子送给他。

师:刚才老师一提出问题,你们就迫不及待地举手了。我们把小猴子迫不及待的心情读出来

生读

师:就在这时候,小兔子、小松鼠也来了,它们都说了些什么?同桌之间一人一句互相读读。

师:老师刚才观察大家表情非常好,一会摇头,一会摆手,这更能让我们读好课文。我们一起来读读。老师读旁白。

师生合作读。

师:小猴子相信了吗?

比较:小猴子吃起葡萄来。

小猴子大口大口地吃起葡萄来。

师:看到小猴子大口大口地吃起葡萄来,小松鼠也吃了起来,啊,真甜。我们读出这份甜。

生读“啊!真甜。”

师:在吃的时候又发生了什么事情呢?

师:同学们,我们就要离开葡萄架了,你想说些什么?

生:我想跟狐狸说,你不能太自私。它吃不到葡萄,就想让其他动物也吃不到。

师:你还想对其他动物说些什么?

生:小猴子,你要多吃些葡萄。

读短文。

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2012年01月28日 - (⊙微笑⊙) - 微笑对来访者,深表谢意!

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