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《高小平語文家園》教师工作室

愛之,能勿勞乎?忠焉,能勿諱乎!—— 愛崗敬業 .

 
 
 

日志

 
 
关于我

本人,大学专科学历,高级教师,中共党员。七十年代末,踏上教坛,一直辛勤耕耘在农村教育这片沃土上,足迹遍布新田镇山山水水,担任村完小教导主任, 校长,本人曾多次受到上级部门表彰和奖励。总之,荣誉只能说明过去,而今迈步从头越,本人将一如既往的以火一样的热情,投身于小学教育教学,钻研新课程,把握时代的脉搏,力求让孩子的心灵涌动创造的激情,让生命的原野盛开着智慧的花朵,成为学生的良师益友。“我只一支拙笔,妄写五味人生,千时百日磨砺,但留一抹沉香。”

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新田中心小学2015—2016学年度第一学期 四年级语文教学工作总结  

2016-01-22 07:32:29|  分类: 计划总结园 |  标签: |举报 |字号 订阅

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新田中心小学2015—2016学年度第一学期

四年级语文教学工作总结

      本学期我跟班上,任四(1)班语文。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,努力提高自己的教学水平,在此做如下总结:

学情分析

    我班学生计51人,男生32人,女生19人。学生知识基础不平均,但学生阅读和习作水平不高,在今后的教学中加以引导,培养他(她)们学习兴趣,提高阅读、写作水平 

二、新课程 以人为本,阅读教学以读为本

     “以人为本,这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。

在新课程的体系下,阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟,不过分强调逐字逐句的讲解分析,而是在朗读、体验的基础上,把文本内容内化成为自己的东西。一个学期的教学工作,很快就结束了。它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师润物细无声的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一起成长。

 三、依托语文综合实践教学,重知识积累。   

  在教学中针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每节早自习和午读时间,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。     

四、存在的不足

    这学期虽然我重视了学生知识的积累,但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的,但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭,所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,零散的记录在语文书上。在下一学期中,将积累真正落到实处。  

五、采取的措施

(一)根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排不同的教学方法。如:有的课文采用看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受;有的采用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标;有的采用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。通过采用不同的教学方法,提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

(二)针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、字词记忆。从下学期开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

2、课文朗读。课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导

3 阅读。从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。

       经过一学期的语文教学工作,它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一起成长。

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2012年01月28日 - (⊙微笑⊙) - 微笑对来访者,深表谢意!

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