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《高小平語文家園》教师工作室

愛之,能勿勞乎?忠焉,能勿諱乎!—— 愛崗敬業 .

 
 
 

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关于我

本人,大学专科学历,高级教师,中共党员。七十年代末,踏上教坛,一直辛勤耕耘在农村教育这片沃土上,足迹遍布新田镇山山水水,担任村完小教导主任, 校长,本人曾多次受到上级部门表彰和奖励。总之,荣誉只能说明过去,而今迈步从头越,本人将一如既往的以火一样的热情,投身于小学教育教学,钻研新课程,把握时代的脉搏,力求让孩子的心灵涌动创造的激情,让生命的原野盛开着智慧的花朵,成为学生的良师益友。“我只一支拙笔,妄写五味人生,千时百日磨砺,但留一抹沉香。”

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“翻转课堂”推进中遭遇的尴尬  

2016-02-27 06:23:43|  分类: 微课与翻转 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“翻转课堂”推进中遭遇的尴尬 - 爱岗敬业 - 《高小平語文家園》教师工作室
“翻转课堂”中与“导学案”相似的一个预习任务,就是“自主学习任务单”。这份任务单的设计需要教师对课程标准和教材内容有深透的把握,并根据学生的具体学情对教学内容进行重新处理设计。任务单上选择什么、放弃什么,题目怎么设计,如何表述才能保证教学内容的准确性和针对性,这些都对教师提出了挑战。每一份任务单的设计都要耗费教师大量的备课时间,而“微视频”的制作更是难以逾越的坎,一个较高水平的教师制作一个微视频一般需要两个小时,如果没有较高的信息技术能力,只具备一般的网络阅读和简易PPT技术的教师,将会在摸索中耗费多少时间?“翻转课堂”提出的口号就是“打造新一代名师”,因此,在选择种子选手时一般会挑选悟性较高、没有家庭负担的年轻老师参与。
“独乐乐不如众乐乐”,新生事物发展的初期需要一批无私奉献的精英骨干,把他们的成果和别人共享,以期吸引更多的人加入。如果早期的骨干教师只享受自己的成功,可以展示自己的“翻转课堂”,却不愿共享“微视频”,从尊重个人知识产权角度,也无可厚非。但从推广“翻转课堂”的角度来说,将是一大阻碍。如果骨干教师们的“微视频”能够建立一个资源库,吸引更多的教师来使用,并促发使用的老师自己制作,这个资源库将越来越丰富,同一课时供选择的“微视频”将更多,这样的趋势将带动更多的教师尝试“翻转”。“翻转”到一定程度,每个人就会只对自己的制作感觉满意,因为那是最适合自己当下需要的。
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2012年01月28日 - (⊙微笑⊙) - 微笑对来访者,深表谢意!

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